Tre metri sotto il sito
È lì, nelle profondità del sito, dove s'arriva solo con le password personali, che la scuola può vivere anche oltre le 13.30. Il viaggio inizia con la linguetta FAD e prosegue con la opzione "entra in un corso di Claroline".
Una volta in Claroline, si può entrare in una "classe virtuale", aperta tutto l'anno, pronta ad accogliere gli alunni per portare avanti un lavoro. Attualmente si trovano le classi virtuali aperte da quei docenti che si sono attivati (presso il nostro istituto negli anni scolastici 04-05 e 05-06 il dipartimento TIC ha organizzato incontri di conoscenza della piattaforma Claroline, per fornire stimoli ai docenti interessati, e qualcuno ha "accettato l'invito"!).
Si tratta di un modo di far scuola molto avvincente... gli strumenti ci
sono tutti: chat per "interagire" in tempo reale, forum per lasciare
messaggi da leggere quando si ha tempo, spazio per caricare i documenti
su sui si sta lavorando, possibilità di eseguire test con risposta
immediata e di seguire un vero e proprio "percorso didattico" con tanto
di impossibilità di andare avanti se non si sono raggiunti certi
risultati nei passi precedenti (niente debiti formativi in Claroline.....).
Attualmente dentro Claroline ci si trova ancora in pochi, perchè purtroppo servono parecchio tempo e qualche abilità informatica da parte dei docenti per costruire un corso on-line e pure molta motivazione da parte degli studenti, che forse ritengono già troppo il pensare alla scuola a scuola...
Chi ha usato Claroline, però, di solito si è trovato soddisfatto ed ha fatto un ottimo lavoro.
Ecco due esempi di attività in classe virtuale realizzati nell'anno scolastico 2006-2007.
CHIMICA E VITA di F. Riva
La prof.ssa Riva ha aperto la sezione "Chimica e vita" sia per continuare l'attività in classe (con esercizi da svolgere on-line, materiali di studio, domande/risposte tramite forum) sia per costruire una presentazione powerpoint sul tema dell'acqua da proporre nella serata tematica del 15 maggio 2007 presso la nostra scuola.
In quest'ultimo caso, gli studenti che hanno partecipato al lavoro hanno avuto il merito di non farlo "a fini scolastici" e si sono "ritrovati" on-line con l'insegnante in orario serale per concordare i passi del lavoro:
Ecco l'inizio di una tipica sezione di chat con Claroline; osservate in particolare l'orario:
[11/05/07 18:38] <FIORELLA RIVA> allora, c'è qualcuno?
[11/05/07 18:46] <CAROLINA > io profe
[11/05/07 18:48] <FIORELLA RIVA> Dunque, sto lavorando a sistemare la bozza 4 da inserire. Intanto vai alla dia 9.
[11/05/07 18:49] <FIORELLA RIVA> bisogna inserire il testo in base al titolo. Le informazioni le trovi nella cartella Documenti nel sito della BAS
[11/05/07 18:57] <CAROLINA> profe aspetti io vado alla diapositiva 9 e in base al titolo vado sul sito della BAS?
Dopo qualche settimana di lavoro intenso, la presentazione powepoint ha visto la luce ed è stata presentata in pubblico.
CORREZIONE DI UNA VERIFICA di F. Rota
Io, che sponsorizzo Claroline da ormai due anni, sono riuscito ad usarlo solo durante le vacanze di Natale.
Approfittando di una pacco di verifiche ancora da correggere, ho deciso di mettere in Claroline il testo della verifica, la scansione della migliore tra le verifiche corrette e le foto di una serie di errori (ovviamente tutto opportunamente "anonimizzato", anche se l'accesso al corso era comunque consentito ai soli studenti della classe).
Seguono alcune immagini del mio micro lavoro:
In questa immagine la cartella con il contenuto della correzione della verifica:
- testo della verifica
- correzione ottenuta passando allo scanner la migliore tra le verifiche corrette
- risultati (voti) ottenuti
- piccola galleria degli errori: foto degli errori da evitare.
Il senso della correzione on-line stava in questa paginetta:
Qui una immagine della "Piccola galleria degli errori":
Un lavoro del genere, seppur piccolo, permette di essere riciclato gli anni successivi come lavoro preparatorio allo stesso tipo di verifica; il vedere concretamente quali errori vengono compiuti, aiuta gli studenti a mantenere alta l'attenzione ed è più efficace dei semplici avvertimenti verbali del docente.
ALTRI CORSI CLAROLINE
"I primi passi nel mondo delle tecnologie informatiche" di C. Cavagna
"Guida alla redazione di un itinerario turistico" di V. Martinelli
"Vicini alla meta", economia aziendale di M. Gruber
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Il responsabile del dipartimento TIC
Fabrizio Rota
