Erasmus di gruppo 2025/26: “TUTTO SI TRASFORMA”

Incentrato sul tema della trasformazione del territorio, il progetto è partito dalla riflessione che le attività lavorative nel corso della storia hanno avuto un forte impatto non solo sociale ma anche ambientale sul territorio, a partire dalle antiche civiltà, dal Medioevo e dal Rinascimento fino all’epoca della Rivoluzione industriale. Si è valutata anche la successiva trasformazione e la riqualificazione contemporanea di alcuni insediamenti lavorativi sulla base di nuove concezioni di sostenibilità ambientale e sociale, nonché di decoro urbano. Gli insegnanti del consiglio di classe hanno proposto vari e differenziati esempi di trasformazione territoriale e sociale di ampio respiro, invitando poi i ragazzi a riflettere sull’ambiente specifico in cui vivono.

Attività durante la settimana di accoglienza (2-6 marzo 2026): 

– lavori di gruppo insieme agli studenti francesi in preparazione delle uscite sul territorio, miranti a mettere a fuoco i vari aspetti trasformativi sopra tratteggiati, e preparazione di testi illustrativi ed esplicativi in lingua francese; gli studenti stessi hanno poi assunto la funzione di guida durante le uscite, ognuna delle quali è stata dedicata, oltre che alla scoperta dei monumenti e luoghi più significativi dal punto di vista del patrimonio artistico, all’osservazione e approfondimento delle varie stratificazioni architettoniche e trasformazioni funzionali dei luoghi urbani;

 – giochi sportivi condivisi; 

– uscite sul territorio: Bergamo (1/2 giornata), Verona (1 giornata) e Milano (1 giornata); 

– momenti condivisi tra gli studenti (pranzi condivisi, attività libere) e con le famiglie accoglienti.

La settimana di mobilità (23-28 marzo 2026) è stata prevalentemente occupata da uscite sul territorio, spesso col supporto di guide professioniste:

• Angers (centro storico, castello, cattedrale),
• Mont Saint Michel,
• Saint-Malo,
• Castello di Amboise e Clos Lucé,
• Nantes (centro storico e Machines de l’Île).

A queste si sono aggiunti momenti condivisi tra gli studenti (pranzi condivisi, attività libere) e con le famiglie accoglienti.

● Promuovere la consapevolezza della propria persona come soggetto costituito da legami ed appartenenze, inserito in uno specifico territorio e parte di una storia comune.

● Maturare atteggiamenti di apertura all’esperienza, di protagonismo creativo e critico nei progetti e nelle attività in tutte le loro fasi.

● Generare e consolidare il senso di appartenenza comunitaria mediante esperienze di partecipazione civile.